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第 39 章(第3页)

巫澄把书合上,给奶奶看书皮。

看到书名,奶奶很明显愣住,疑惑:“怎么看昭明文选了?”

巫澄抿嘴,小声解释:“想看。”

奶奶看着巫澄认真的侧脸,欲言又止,最后还是没说什么扫兴话,而是打开电视机认真搜了搜,找出昭明文选详细解读慕课课程。

老人就在身边遥控电视,巫澄不由自主仰头看她找出来的页面。

奶奶解释:“这是网课,这个老师讲得很详细,你可以听听。”

说着,她点开第一集,和巫澄一起听起来。

为了降低门槛,这系列课上课前都会先富含感情的朗读内容,以便学生更好的理解作者的感情。

巫澄大概能听出来电视上的人是在朗读内容。

但语气实在是太夸张了,好像粉红熊循循教导时的语气,不是粉红熊的夸张,而是一种成年人的高亢激情。

倒是能听清,但巫澄需要在朗读声中撇去他高亢情感带来的语气,再仔细记下这个字的读音。

很麻烦。

没有宋泊简读出来清晰,声音也没有宋泊

简的悦耳。

尤其是朗读之后,就开始讲课。

不再是粉红熊那样,加上背景音和花哨的图案,就是一个人,站在讲台上仔细讲解。

巫澄有听到几个很新奇的观点,算是认同。可毕竟字都不能认全,更听不懂太专业的内容,听着听着就跟不上了,只能稀里糊涂看着电视机上老师情绪激动的讲解。

但老人就在身边,她费力帮自己找到的课程,又和自己一起看。巫澄不想让她失落,努力让自己集中精神认真看。

宋泊简从房间走出来时,看到的就是这么一幅画面。

奶奶和巫澄并肩坐在沙发上,电视机上播放着网课课程,穿着黑西装的老师激情澎湃讲着昭明太子编选文选的伟大壮举。奶奶带着老花镜认真听着,而她身边的巫澄,眼神虚无清澈,有种上课走神的无所事事。

宋泊简没忍住笑了一下。

奶奶也早就听得云里雾里了,听到宋泊简的声音就回头看过来,问宋泊简怎么这么晚才起,随便说过几句,叮嘱他记得吃早饭,就挥一挥衣袖,自顾自去图书馆了。

徒留下两个少年人洗漱吃过早饭,面对电视机上的网课面面相觑。

少年整个人身上都写满了抗拒,宋泊简失笑,把慕课页面叉掉,纵容:“不想听就不听,你随便看看。”

少年却看过来,朝他举起手里的书。

巫澄不好意思的提要求:“你来读。”

宋泊简半是疑惑半是不可置信:“嗯?”

巫澄把书放在宋泊简手里,不好意思重复:“我想听你读。”

接过书,目光看到书里夹着的带字迹的纸,宋泊简忍不住笑:“好。”

修长手指翻过这一页,他声音低沉,“我来读。”

昭明文选内容很多,宋泊简每天最多给巫澄读五篇。

他不仅是读,偶尔还会和巫澄讲一下作者、文章背景,文章里面用到的典故、再讲一下文章引申出来的成语。

虽然本意是想比对文字的不同顺便记下读音的,但宋泊简讲得详细,巫澄也就听得很认真。听完后还会自己默默诵读,不断复习。几天下来,他好像疯狂吸水的海绵,知道的东西越来越多。

因为读书,他们两个常驻在客厅的书柜前。

现在认识的字越来越多,巫澄也渐渐能看明白书柜上的书名。他大部分时候看昭明文选,小部分时候把很早之前看过的那本带图片的书拿出来看。现在能认识大部分字,他发现这是一本很详细的历史书,着重于不同朝代人们的生活水平和工艺发展。依旧是没有南初,他翻过那一页,发现有人结束乱世开创了另一个朝代,之后朝代覆灭更迭,又是另一个盛世。

早在知道这是千年后时就有准备,也知道乱世国家随时可能灭亡,但真的知道是这个结局,还是有点难过。

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